如何做好幼兒園安全工作
一、明確幼兒園安全工作的重要性，增強教職工的安全意識
1、現(xiàn)在社會迅速發(fā)展，我們的生活環(huán)境在不斷發(fā)生變化，相繼帶來的不安全因素越來越多，另外，由于幼兒年齡特點所決定，他們缺乏生活經(jīng)驗，往往接近危險而自己毫無感覺，是容易發(fā)生危險的年齡。記得去年，某某幼兒園有一幼兒在蕩船上站著蕩，蕩的很高，結果倒栽下來，摔斷了腿，給幼兒及家庭造成了極大的危害。所以，幼兒園要把安全工作列入工作的議事日程，定期宣傳安全工作的重要性，使廣大教師牢牢樹立“安全”的教育觀念，把安全教育工作作為重要內容列入班級工作中。
2、在幼兒園的管理工作中，園往往注重設施設備方面是否安全（定期檢查），而忽視了對教職工的培養(yǎng)，教師在一日活動中只注重自己怎樣加強責任心，確保幼兒安全，而忽視在一日活動中隨機向幼兒進行安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)。因此，近幾年來，雖然各級反復強調安全問題，但是，在幼兒園里發(fā)生的事故仍屢見不鮮，如：有的幼兒摔傷、、碰傷等。事故的主要原因，就是教師安全意識不強，責任心不夠，那么，作為幼兒園的管理者，應把幼兒的安全工作放到首位，只有在保證幼兒人身安全的前提下，才能進行各方面的教育。
二、采取安全防范措施
為保證安全工作的正常進行，還應采取相應的防范措施。
首先來園離園時做到兩把關：把晨檢關，做到事故隱患早發(fā)現(xiàn)；把離園關，和家長簽訂接送合同，做到無冒領、無走失。
其次營養(yǎng)工作做到兩避免：一是避免食物中毒；二是避免事故。
再次午睡環(huán)節(jié)做到兩注意：一是注意體弱兒童；二是注意異常情況。
后戶外活動環(huán)節(jié)做到三檢查：一檢查場地；二檢查活動器械；三檢查人數(shù)，幼兒活動時不離教師視線，防止意外事故發(fā)生。
三、幫助幼兒樹立安全意識
在很多情況下，幼兒并不知道自己在干危險的事，這就需要教師要時刻向幼兒進行安全教育，幫助幼兒樹立安全意識。
1、讓幼兒掌握基本的安全常識
對于幼兒園中、大班孩子，完全可以把一些安全常識教給他們：安全用電的注意事項；安全防火知識；不隨便跟陌生人走或吃陌生人的食物；注意保護自己，不能讓硬物、銳氣損傷任何部位；不能亂攀、亂爬，以免摔傷、碰傷等。利用圖片、談話、講故事等形式，向幼兒講一些因為缺乏安全意識而釀成災禍的實例。
2、教給幼兒意外發(fā)生時的應急措施
在區(qū)域活動中設置電話，教幼兒模仿打電話回家，撥打110、119、120等，讓幼兒懂得遇到意外時，可以采取應急措施，撥打報警電話、急救電話。在室內外進行自護自救演練，讓幼兒學到一些自護自救方法，防止遇到危險時，進行自護自救。
總之，教師通過選擇適合幼兒年齡的教育內容和方法，有目的、有意識地進行安全教育?？商岣哂變鹤晕冶Ｗo意識和應變能力。

房屋建筑安全評估與管理辦法
條為規(guī)范本市房屋建筑安全評估、活動，加強房屋建筑安全評估、活動的監(jiān)督管理，依據(jù)《城市危險房屋管理規(guī)定》（令第129號）、《房屋建筑使用安全管理辦法》（令第229號）和《城鎮(zhèn)房屋建筑使用安全綜合治理辦法》（京政發(fā)〔2010〕17號），制定本辦法。
第二條本市行政區(qū)域內依法建造或者登記的房屋建筑的安全評估、活動及其監(jiān)督管理，適用本辦法。

推薦辦理幼兒園安全檢測報告機構——檢測方法是實施檢驗的技術儀據(jù)，它即是實驗室開展檢驗服務的重要資源，也是實施檢驗工作不可缺少的過程。 
實驗室進行檢測或開展其他相關業(yè)務活動時，如樣品的制備、抽取、處置、貯存和傳送；測量不確定的估算；分析檢驗數(shù)據(jù)等，必須根據(jù)相關檢測規(guī)范和工作流程選擇正確的檢測方法，而且要采用或國家通用的檢測規(guī)范和標準，經(jīng)實驗技術主管審定后方可運用到工作實踐，標準方法應具有可溯性。若采取的檢測方法或工作流程不是通用或國內規(guī)定的，檢測前必須征得委托方同意，而且要形成有效文件，保證出具的報告被用戶及委托方所接受，形成書面確定的有效文件，及時對標準進行更新。

抗震分為兩級。級應以宏觀控制和構造為主進行綜合評價，第二級應以抗震驗算為主結合構造影響進行綜合評價。
A類抗震時，當符合級的各項要求時，建筑可評為滿足抗震要求，不再進行第二級；當不符合級要求時，除本標準各章有明確規(guī)定的情況外，應由第二級做出判斷。
B類抗震時，應進行兩級做出判斷。
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