培訓機構抗震檢測報告 歡迎咨詢
中學教學樓由于中國附近新建企業(yè)高層的打樁、開挖技術以及沉降問題造成教學樓向新建高層管理嚴重傾斜。 建筑物東面為磚混結構，基礎采用條形基礎，西面為框架結構，基礎采用筏板基礎，整體剛度較好，基礎持力層為粘土。 根據以上情況，制定注漿挖土糾偏方案。即首先我們采用注漿加固、頂升多沉部位，制止學生基礎可以繼續(xù)下沉，再用掏土法迫降少沉部位，沉降達到國家規(guī)定相關指標分析以后再注漿穩(wěn)定沉降。在糾偏工作過程中，設置一個嚴密的監(jiān)測管理系統(tǒng)，經過分析以上糾偏施工，大約一個月的時間，使該教學樓不均勻沉降值控制在企業(yè)允許使用范圍之內。
某中學學生教學樓由東西兩部分內容組成。因學校教育教學活動用房緊張，擬在教學樓上加層，委托本中心對教學樓的房屋信息質量問題進行分析檢測，發(fā)現(xiàn)教學樓傾斜較大，為確保教學樓安全管理使用，對該教學樓傾斜發(fā)展情況、結構安全性方面進行研究鑒定并進行糾偏方案可以設計與施工。
1 教學樓結構概況
東教學樓為四，五層磚混結構，1986年12月建成。從原設計圖紙進行分析，由于該地區(qū)建筑地基質量較差，故基礎先做清水道渣，再做100毫米厚C10混凝土施工墊層,局部暗浜采用塊石混凝土材料加固，基礎研究采用條形管理基礎，基礎底面較寬，上部空間結構是磚混結構，樓面與屋面系統(tǒng)采用不同預制多孔板，每層學生都有圈梁，但缺少社會構造柱，原樓設計時未考慮工程抗震設防。從外觀進行查看，墻面局部出現(xiàn)裂縫，但混凝土建筑構件無肉眼可見的裂縫，結構發(fā)展尚好。西部以及教學樓是原東部一個教學樓建筑西側的廚房、食堂等拆除后新建的五層現(xiàn)澆混凝土框架進行結構，1991年11月竣工。根據設計圖紙的分析，教學樓是一個兩跨五層現(xiàn)澆框架結構，框架間距為4.5米，筏板基礎為250毫米厚。該樓地基范圍內有暗浜和老化糞池，暗浜呈長條形，深約2.5米，此部分用傳統(tǒng)砂漿進行墊層材料加固，而靠近原教學樓處采用不同預制短樁加固。二至五層樓面結構采用120毫米厚預制多孔板，屋面系統(tǒng)采用現(xiàn)澆板，該樓當時也沒抗震設防目標要求學生進行教學設計。 經現(xiàn)場檢查，承重柱，梁，樓板無明顯裂縫，但房屋沉降較大，且明顯向西北方向傾斜，結構剛度較好。
2 教學樓傾斜情況及傾斜原因
東部以及教學樓在1995年3月進行*次檢測時，并沒有我們發(fā)現(xiàn)問題嚴重地區(qū)傾斜，而是在1996年4月對西部高校教學樓檢測時可以發(fā)現(xiàn)企業(yè)傾斜影響較大，再于1996年5月對東部教學樓信息進行研究重新開始檢測，才發(fā)現(xiàn)該樓已嚴重程度傾斜，從傾斜發(fā)展情況調查分析，該樓向北面傾斜*嚴重,房頂偏移量為219毫米,向西面傾斜力度較輕，房頂偏移量也只有68毫米。從這座建筑的結構特征來看，傾斜北方更危險。從檢測研究結果進行分析，該樓向西北方向發(fā)展傾斜,傾斜率為13％。西部以及教學樓向北面可以傾斜也較嚴重，房頂偏移量為137毫米，向西面一個傾斜也較嚴重，房頂偏移量為160毫米。根據試驗結果，該建筑物向西北方向傾斜，傾斜率為11%，超過了《危險建筑鑒定標準》（JGJ125-99）的要求。
從設計進行圖紙和工程施工地質研究報告我們可以通過找出學生教學樓向西發(fā)展傾斜的原因，西部以及教學樓是原東部教學樓西側的廚房、食堂等拆除后新建的五層現(xiàn)澆混凝土框架體系結構，新老教學樓的基礎靠得很近，西部教學樓在靠近原東部教學樓處采用不同預制短樁加固。由于我國新建西部教學樓的沉降影響較大，從而可以引起東部教學樓向西傾斜。反過來，西部教學樓信息受到中國東部教學樓的約束，且靠近我國東部打短樁而西部有暗浜，造成國家向西發(fā)展傾斜。根據教學樓結構發(fā)展特點，這種向西傾斜不會影響造成企業(yè)房屋的危險。
從設計圖紙和工程地質報告中，無法找出教學樓向北傾斜的原因。 從當時西方教學樓的“建筑物沉降觀測結果”分析，我們不會產生向北傾斜?？梢赃M行斷定，是外界環(huán)境原因分析造成整幢大樓向北傾斜。從現(xiàn)場管理可以通過看到，該教學樓北面41米處有二幢新建企業(yè)高層，根據我們學校進行反應，這二幢新建一個高層于1995年4月開工，1996年6月竣工，樁基設計采用打樁.由于該地區(qū)進行地質條件較差，新建企業(yè)高層的打樁、開挖技術以及通過沉降均會影響造成大面積土基向新建高層傾斜，這就是該教學樓向西北傾斜的原因。
深圳市太科、現(xiàn)場檢測鑒定照片
3 教學樓糾偏方案以及施工
東方教學建筑是四個，五層磚混結構，基座基于基礎，基本剛度良好，西方教學建筑是五層電流框架結構，基礎采用250毫米厚的件基礎，基礎是好的，這是教學建設的修正提供了條件。另外除東部教學樓墻面局部有裂縫外（現(xiàn)已用鋼筋網對整個墻體材料進行了研究加固），其余承重的梁、柱、樓板均無肉眼見的裂縫，整體結構剛度可以較好,因此我們無須加固技術就可直接進行分析糾偏。該教學樓設計基礎埋深為1.43米，持力層為褐黃亞粘土，很薄，下面是灰色進行淤泥質亞粘土，很濕，軟塑不均勻夾砂，層厚約3.0米，土質尚勻，屬高壓縮性土。 根據教學樓結構及持力層特點，修正方案采用注漿與拉土相結合的方法。該方法是對沉降大的一側可以進行壓密注漿，這對一個灰色淤泥質亞粘土是有效的，壓漿管直徑一般采用100，在設計工作壓力下將水泥漿注入土內，一方面學習壓力我們可將房屋抬起，另一重要方面存在淤泥質土由于水泥漿注入而固結，提高了企業(yè)彈性模量，使土更加密實，改進研究土體結構力學行為性質，減少學生后續(xù)沉降量。 對于沉降較小的一側，可采取機械取土，取孔直徑300mm，取土后放出土中應力，將部分淤泥質土擠成孔中，迫使房屋倒塌。在下沉到規(guī)定進行指標后，還要返注部分采用水泥漿使土固化。具體步驟：先在周圍每隔5米設置一個沉降觀測點，進一步觀測沉降值，然后在沉降較大一側設置兩排注漿管：一排直管和一排斜管。直管先注漿,目的是防止漏漿,然后斜管再注漿，注漿壓力可以根據自己相應能力指標進行調整。在沉降小的一側通過機械設計鉆孔，鉆孔時應隔開鉆，即前一孔鉆好后，不是我們馬上鉆相鄰的孔，而是可以隔開形成一個孔的位置再鉆下一孔，這樣學生逐步鉆密，在下沉到規(guī)定相關指標后，再進行分析注漿技術以使土固化。 按上述方法進行校正施工，約一個月，使教學樓不均勻沉降值控制在50mm，傾斜率控制在0.4mm，效果相當理想。
4 結論
通過對教學樓采用注漿與掏土結合的方法研究進行分析糾偏方案優(yōu)化設計發(fā)展以及糾偏施工，取得方式如下結論，對于一個建筑物作為基礎剛度較好，基底持力層為粘性土，上部建筑結構整體性強，均可以選擇采用注漿與掏土結合的方法糾偏，并得到應用十分重要理想的效果。
4、 幼兒園每年都進行房屋安全鑒定嗎？
是的！教育局規(guī)定的
五、幼兒園進行抗震設計設防烈度的問題？幼兒園教學設計中抗震能力等級為二級，而抗震設防烈度數據是否要提高國家一級呢？
中國地震局中振發(fā)49號文件<關于學校，醫(yī)院等人員密集建設項目確定抗震設防原則的要求>，學校，醫(yī)院等人員密集建設項目合理完善抗震設防要求。以*標準《*地震動進行參數區(qū)劃圖》為基礎，適當可以提高地震動峰值較大加速度數據取值, 幼兒園也應當遵照此發(fā)展規(guī)定，具體問題要看你那所處地理位置的地震動參數值， ...然后根據此規(guī)定提高地振動峰值取值。
誰知道校舍的抗震等級？
一個不同震級是7.1ms 一個是6.9mw，便是我們中國進行數據是7.1，而國外的數據時6.9的原因。
七、在農村開幼兒園教師需要進行辦理手續(xù)呢？
1.營業(yè)執(zhí)照，稅務登記證，衛(wèi)生許可證，消防安全證書等一系列幼兒園證件齊全。
2.尋找自己一個足夠大的室內活動場所加上大的室外環(huán)境空間。如果您想招聘60名兒童，請確保室內的總面積150平方米，室外面積200平方米。如果我們剛開始工作只是招收一小部分學生的話，室內設計面積不改，室外面積也要150平方米為好。Six
混凝土結構構件強度的檢測技術可以通過使用鉆芯法或者回彈法?；貜椃ㄊ抢没貜梼x對混凝土表面工作強度可以進行分析測定，以推算混凝土企業(yè)整體的強度，是在混凝土內部結構的現(xiàn)場檢測發(fā)展過程中，常用的非破損檢測技術方法。 該方法的優(yōu)點是簡單靈活，但在實際應用中影響因素較多，如混凝土原材料的組成，成型，養(yǎng)護方法，的數量等，都會對試驗結果產生一定的影響?；炷恋臉嫾加兄芮邢嚓P的技術管理規(guī)定，在使用回彈法進行分析混凝土結構強度的檢測時，必須對技術企業(yè)規(guī)定予以遵守。鉆芯方法的檢測過程是使用水冷鉆井鉆井鉆孔，以在混凝土上鉆芯樣品試驗片，以在實驗室中進行壓縮強度試驗，從而檢測混凝土的強度和內部缺陷。鉆芯法是一種發(fā)展較為可靠和直接的檢測技術方法，然而對中國建筑的混凝土內部結構會造成企業(yè)一定的損傷，因此在沒有征求到委托方的同意、或者可能導致產生影響嚴重的安全生產事故的情況下，好不要使用鉆芯法來進行分析檢測。
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