幼兒園檢測(cè)鑒定、幼兒園檢測(cè)鑒定內(nèi)容如下：
1 搜集的勘探報(bào)告、施工圖紙、竣工圖紙和工程驗(yàn)收文件等原始資料；當(dāng)資料不全時(shí)，宜進(jìn)行必要的補(bǔ)充實(shí)測(cè)。
2 調(diào)查現(xiàn)狀與原始資料相符合的程度、施工質(zhì)量和維護(hù)狀況，發(fā)現(xiàn)相關(guān)的非抗震缺陷。
3 根據(jù)各類結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)布置、構(gòu)造和抗震承載力等因素，采用相應(yīng)的逐級(jí)鑒定方法，進(jìn)行綜合抗震能力分析。
4 對(duì)現(xiàn)有整體抗震性能做出評(píng)價(jià)，對(duì)不符合抗震鑒定要求的提出相應(yīng)的抗震減災(zāi)對(duì)策和處理意見(jiàn)。
房屋性鑒定檢測(cè)對(duì)象主要為上世紀(jì)50年代以后建造的房屋，屬于常規(guī)的鑒定檢查，也是房屋類型中常見(jiàn)的一種。鑒定的復(fù)雜程度根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況來(lái)確定，此類型房屋往往受使用環(huán)境的因素而影響。
混凝土與水泥制品在建材中使用*為普遍，占比*大，“十二五”期間，行業(yè)經(jīng)濟(jì)總量已位列建材行業(yè)之首，在國(guó)家建設(shè)中的重要地位不言而喻。但以往粗放的生產(chǎn)模式與使用方式，對(duì)資源的消耗和環(huán)境的不利影響十分巨大
房屋評(píng)估與鑒定管理辦法
條為規(guī)范本市房屋評(píng)估、鑒定活動(dòng)，加強(qiáng)房屋評(píng)估、鑒定活動(dòng)的監(jiān)督管理，依據(jù)《城市危險(xiǎn)房屋管理規(guī)定》（***令第129號(hào)）、《房屋使用管理辦法》（****令第229號(hào)）和《城鎮(zhèn)房屋使用綜合治理辦法》（京政發(fā)〔2010〕17號(hào)），制定本辦法。
第二條本市行政區(qū)域內(nèi)依法建造或者登記的房屋的評(píng)估、鑒定活動(dòng)及其監(jiān)督管理，適用本辦法。

幼兒園房屋鑒定檢測(cè)現(xiàn)狀勘查：
1、根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)勘查測(cè)繪場(chǎng)地總平面測(cè)繪、場(chǎng)地內(nèi)所有房屋的、結(jié)構(gòu)圖紙測(cè)繪。
2、現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)構(gòu)件是否是否有裂縫、滲水等情況。根據(jù)地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)文件與地基基礎(chǔ)的施工記錄或地基（或樁基）檢測(cè)報(bào)告等資料及有關(guān)分析結(jié)果確定是否補(bǔ)充勘探、是否開(kāi)挖基礎(chǔ)，以便對(duì)房屋地基基礎(chǔ)做出相應(yīng)的評(píng)定。
3、進(jìn)行鑒定評(píng)估所需的必要的測(cè)量、測(cè)試，包括高差傾斜測(cè)量、房屋裂損檢查、材料強(qiáng)度測(cè)試等；
4、進(jìn)**屋結(jié)構(gòu)分析計(jì)算，房屋承載能力分析計(jì)算，進(jìn)行幼兒園房屋鑒定、抗震性能鑒定分析。我院一年承接了上百個(gè)幼兒園房屋鑒定、抗震性能鑒定，積累了豐富幼兒園房屋鑒定、抗震性能鑒定經(jīng)驗(yàn)，為業(yè)主提供各種類型學(xué)校、技校、幼兒園、午托班等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供專業(yè)的房屋鑒定、抗震性能鑒定服務(wù)。
如何做好幼兒園的教育管理工作
學(xué)生涉及千家萬(wàn)戶，關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定。校園一直是社會(huì)對(duì)學(xué)校要求極高的一個(gè)方面。*近***下發(fā)通知：加大教育力度，強(qiáng)化師生意識(shí)，《通知》要求，要深入宣傳貫徹**、***關(guān)于工作的指示精神，強(qiáng)化對(duì)校園穩(wěn)定和師生教育重大意義的認(rèn)識(shí)。要加大對(duì)師生員工教育工作的力度，大力宣傳學(xué)校工作法律法規(guī)，加強(qiáng)師生自防自救教育。
　　本人認(rèn)為，校園，現(xiàn)在從*到各級(jí)***門到各大、中、小學(xué)校、幼兒園、托兒所，都是非常重視的，特別是各校長(zhǎng)、園長(zhǎng)等行政負(fù)責(zé)人，對(duì)老師、對(duì)學(xué)生都一而再、再而三地強(qiáng)調(diào)，各老師確實(shí)也在身體力行地實(shí)行教育，學(xué)校也在盡可能地提供一個(gè)無(wú)隱患的教育環(huán)境。然而學(xué)校還是不怎么，各種學(xué)生傷害事件仍時(shí)有發(fā)生，可見(jiàn)教育還是有漏洞的。
　　校園，一是要有無(wú)隱患的環(huán)境，學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)施布置，都要有良好的檢測(cè)，大到危房、食物中毒，小到體育設(shè)施電線插座，這是學(xué)校的硬件合格性。二、還要有一支過(guò)硬的教師隊(duì)伍，熟知各種自防自救技能技巧。三還要有一群配合教師學(xué)校教育的學(xué)生，有能力自我保護(hù)和自我防護(hù)。這是學(xué)校的軟件合格，只有做到三者合一，校園才會(huì)真正的。雖然對(duì)于學(xué)校的，校方是責(zé)無(wú)旁貸，但是學(xué)生呢？難道說(shuō)他們一點(diǎn)責(zé)任都沒(méi)有？我的回答是：不！
　　學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)是學(xué)生身體受傷害的*大前提。
　　如果學(xué)生能聽(tīng)從老師的話的話，有些學(xué)生傷害事故完全是可以避免的。如果說(shuō)從秋千上摔下來(lái)是教師責(zé)任和學(xué)校責(zé)任的話，那么學(xué)校、教師、班主任再三強(qiáng)調(diào)課余不能追逐打鬧而偏偏有那么幾個(gè)特別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生無(wú)視學(xué)校規(guī)定而又在追逐打鬧中受傷，這個(gè)責(zé)任又該誰(shuí)來(lái)承擔(dān)?很多的校園傷害事故都是學(xué)生不遵守學(xué)校規(guī)定、不聽(tīng)教師勸說(shuō)而造成的。當(dāng)然，中小學(xué)生在學(xué)校尚且會(huì)不因聽(tīng)教師的話而受到傷害，更何況是稚嫩的幼兒呢？再怎么說(shuō)，在學(xué)校里發(fā)生的事情，即使是學(xué)生自己造成的，學(xué)校也脫不了干系。對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，*重要的是如何把這種傷害降到*低呢？本人以為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去做：
　　一要重視工作。要進(jìn)一步增強(qiáng)做好幼兒園工作的緊迫感和責(zé)任感。經(jīng)常對(duì)教職工進(jìn)行思想教育，本著**的原則，人人都把要掛在嘴邊，放在心上，人人做工作的有心人。每周分別召開(kāi)教師會(huì)議，保育員會(huì)議，及時(shí)了解存在的問(wèn)題，認(rèn)真落實(shí)制度。及時(shí)把工作做好，消滅隱患。
　　二要全面排查幼兒園內(nèi)部隱患。對(duì)幼兒園的各類和水、電、氣、暖等基礎(chǔ)設(shè)施、生活服務(wù)設(shè)施、公共活動(dòng)場(chǎng)所等進(jìn)行全面排查，加強(qiáng)對(duì)校園設(shè)施、老化電線線路等方面的檢查，消除各種隱患，確保不留死角。對(duì)查出的隱患要立即處理，馬上整改。內(nèi)部能處理的自行組織，處理不了的提請(qǐng)有關(guān)部門幫助解決。
　　三要嚴(yán)把衛(wèi)生保健、伙食關(guān)，確保幼兒健康成長(zhǎng)。
1、把好進(jìn)貨渠道關(guān)。采購(gòu)人員采購(gòu)的貨物必須有齊全的“三證”禁止購(gòu)買“三無(wú)”產(chǎn)品。炊事人員嚴(yán)把制作關(guān)。。炊事用具管理責(zé)任到人，杜絕幼兒食物中毒現(xiàn)象的發(fā)生。
2、堅(jiān)持預(yù)防為主，防患未然的方針，有計(jì)劃的進(jìn)行各種預(yù)防接種工作，接種率要達(dá)到100%。要堅(jiān)持每年的春、秋兩季為幼兒服用中藥，預(yù)防各種**病，為家長(zhǎng)講授幼兒口腔衛(wèi)生的預(yù)防保健，并為全體幼兒進(jìn)行了口腔檢查。
3、細(xì)化衛(wèi)生檢查工作。在日常工作中，有目地的衛(wèi)生檢查和不定期的抽查相結(jié)合，檢查結(jié)果納入教職工考核中，同獎(jiǎng)金掛鉤。紫外線照射、開(kāi)窗通風(fēng)、餐具消毒等工作，實(shí)行責(zé)任到人，做到窗明幾凈、環(huán)境優(yōu)美無(wú)死角、清潔衛(wèi)生無(wú)雜草，另外，不定期的對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)和保護(hù)教育，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
　　四是要加強(qiáng)組織管理，明確責(zé)任，各負(fù)其責(zé)，全面落實(shí)責(zé)任制，健全學(xué)校內(nèi)部管理工作制度。l、要建立較完善的工作體系，明確分工負(fù)責(zé)，定期召開(kāi)工作會(huì)議制度，簽訂責(zé)任書(shū)；2、明確門衛(wèi)、食堂、宿舍、值班室等重點(diǎn)部位的工作任務(wù)、崗位職責(zé)、人員配備制度及責(zé)任追究措施；3、學(xué)校內(nèi)醒目處張貼當(dāng)?shù)毓驳葓?zhí)法部門舉報(bào)電話，設(shè)報(bào)警點(diǎn)(箱)，并有專門責(zé)任人；
4、有嚴(yán)格的幼兒接送制度；
　　五是加強(qiáng)教育，增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)能力。讓幼兒充分活動(dòng)也是進(jìn)行自我保護(hù)教育的關(guān)鍵。讓每個(gè)孩子都真正動(dòng)起來(lái)。孩子只有再實(shí)踐中才能加深體驗(yàn)和認(rèn)知。如果整天像“溫室”里的花朵一樣，雖然再保護(hù)下孩子沒(méi)有危險(xiǎn)性，但是一旦當(dāng)他踏出“溫室”，那又會(huì)使怎樣的情形呢，可想而知。相反，只有再一系列的反復(fù)練習(xí)、實(shí)踐、強(qiáng)化活動(dòng)下，幼兒才有可能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得更多的防范措施。在自己日常生活中懂得怎樣保護(hù)自己、珍惜自己。在日常生活中，幼兒的模仿力很強(qiáng)，他們經(jīng)常在模仿周圍人的舉止言行，思想感情，甚至是許多成人沒(méi)有覺(jué)察到的每個(gè)細(xì)節(jié)。針對(duì)幼兒好模仿的這一特點(diǎn)，教師要經(jīng)常給幼兒講些粗淺的電學(xué)方面的知識(shí)。告訴幼兒不玩弄燈頭、插銷、電線，更不要讓幼兒接近明火（如火柴、打火機(jī)及危險(xiǎn)的電器設(shè)備等），因?yàn)橛變哼€不能理解燃燒的意義，以免**、**。另外還要教育幼兒在雷雨時(shí)不要在大樹(shù)下、電線桿旁和**墻檐下避 雨，以免雷擊觸電。
　　教育幼兒不亂采食花草、種子，不要亂服用藥品。有病時(shí)一定要在醫(yī)生或成人的指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)的服藥。同時(shí)還要教育幼兒不吃腐爛變質(zhì)的食物，以免引起中毒現(xiàn)象的發(fā)生。
　　教育幼兒不爬墻、不上樹(shù)、不戲弄牲畜。不要從高樓窗臺(tái)上向下張望，更不要從較高的物體上向下跳。不要用帶尖帶刺的東西做玩具使用。幼兒在做手工時(shí)，教師要教會(huì)幼兒正確掌握使用剪刀的方法，以免劃傷自己或誤傷同伴。
　　教育幼兒不要將別針、硬幣、小玻璃球、紐扣、黃豆等放入口、鼻、耳中，防止咽入肚中或嗆入氣管內(nèi)。
　　六是家長(zhǎng)要積極配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，提高學(xué)生的意識(shí)。家長(zhǎng)的支持和配合是引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)教育的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)工作是幼兒園同家庭之間的橋梁工作，幼兒園的活動(dòng)與家長(zhǎng)的支持、配合密不可分。我們應(yīng)該改變家長(zhǎng)的觀念，既要從包辦代替中走出來(lái)，更要從放任自流中解除出來(lái)，要積極做好各項(xiàng)意識(shí)的宣傳工作。并讓家長(zhǎng)了解、參與幼兒園活動(dòng)，使他們明白培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的可行性和必要性，增情家長(zhǎng)們的緊迫感和責(zé)任感。家長(zhǎng)應(yīng)教育子女積極參加健康的活動(dòng)，不準(zhǔn)私拉亂接電源，從事玩火、玩鞭炮和易爆物品等危險(xiǎn)性活動(dòng)。
　　幼兒園的工作是幼兒園各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，只有工作落到實(shí)處，幼兒園的各項(xiàng)工作才能得以順利開(kāi)展。因而幼兒園必須始終把工作放在重中之重的位置，提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，幼兒的才能得到**，才能促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。


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