如何做好幼兒園的工作
一、明確幼兒園工作的重要性，增強教職工的意識　
1、現在社會迅速發(fā)展，我們的生活環(huán)境在不斷發(fā)生變化，相繼帶來的不因素越來越多，另外，由于幼兒年齡特點所決定，他們缺乏生活經驗，往往接近危險而自己毫無感覺，是*容易發(fā)生危險的年齡。記得去年，某某幼兒園有一幼兒在蕩船上站著蕩，蕩的很高，結果倒栽下來，摔斷了腿，給幼兒及家庭造成了極大的危害。所以，幼兒園要把工作列入工作的議事日程，定期宣傳工作的重要性，使廣大教師牢牢樹立“**”的教育觀念，把教育工作作為重要內容列入班級工作中。　
2、在幼兒園的管理工作中，園**往往注重設施設備方面是否（定期檢查），而忽視了對教職工的培養(yǎng)，教師在一日活動中只注重自己怎樣加強責任心，確保幼兒，而忽視在一日活動中隨機向幼兒進行意識和自我保護能力的培養(yǎng)。因此，近幾年來，雖然各級**反復強調問題，但是，在幼兒園里發(fā)生的事故仍屢見不鮮，如：有的幼兒摔傷、**、碰傷等。事故的主要原因，就是教師意識不強，責任心不夠，那么，作為幼兒園的管理者，應把幼兒的工作放到首位，只有在保證幼兒人身的前提下，才能進行各方面的教育?！?br>二、采取防范措施
　　為保證工作的正常進行，還應采取相應的防范措施。
　　首先來園離園時做到兩把關：把晨檢關，做到事故隱患早發(fā)現；把離園關，和家長簽訂接送合同，做到無冒領、無走失。
　　其次營養(yǎng)工作做到兩避免：一是避免食物中毒；二是避免**事故。
　　再次午睡環(huán)節(jié)做到兩注意：一是注意體弱兒童；二是注意異常情況。
　　*后戶外活動環(huán)節(jié)做到三檢查：一檢查場地；二檢查活動器械；三檢查人數，幼兒活動時不離教師視線，防止意外事故發(fā)生?！?br>三、幫助幼兒樹立意識
　　在很多情況下，幼兒并不知道自己在干危險的事，這就需要教師要時刻向幼兒進行教育，幫助幼兒樹立意識?！　?br>1、讓幼兒掌握基本的常識
　　對于幼兒園中、大班孩子，完全可以把一些常識教給他們：用電的注意事項；防火知識；不隨便跟陌生人走或吃陌生人的食物；注意保護自己，不能讓硬物、銳氣損傷任何部位；不能亂攀、亂爬，以免摔傷、碰傷等。利用圖片、談話、講故事等形式，向幼兒講一些因為缺乏意識而釀成災禍的實例?！?br>2、教給幼兒意外發(fā)生時的應急措施
　　在區(qū)域活動中設置電話，教幼兒模仿打電話回家，撥打110、119、120等，讓幼兒懂得遇到意外時，可以采取應急措施，撥打報警電話、急救電話。在室內外進行自護自救演練，讓幼兒學到一些自護自救方法，防止遇到危險時，進行自護自救。
　　總之，教師通過選擇適合幼兒年齡的教育內容和方法，有目的、有意識地進行教育。可提高幼兒自我保護意識和應變能力。　　
四、在日常生活中，對幼兒進行隨機教育
　　幼兒期生理、心理都不成熟，自我控制能力差，缺乏對危險的預測能力，易沖動，好模仿和探索，喜歡摸摸碰碰，如果不注意極易發(fā)生危險。因此，在活動時要特別注意加強對易闖禍和易受傷幼兒的監(jiān)護，如發(fā)現有不行為應及時制止和教育，如有的幼兒頭向下打滑梯，或者在滑梯上擁擠推人，就及時組織幼兒現場討論這樣做可能發(fā)生的結果。為了進一步增強幼兒的意識，控制幼兒的不行為，我們和幼兒一起討論制定了《幼兒“八不”》即
（1）不帶危險物品來園；
（2）不隨便吃撿到的或不干凈的食物；
（3）不在滑梯上擁擠打鬧；
（4）不玩火；
（5）不玩電器；
（6）不跟陌生人走；
（7）不在活動室及室外打鬧；
（8）不獨自離開集體，教育幼兒遇事要**，善于動腦，自我保護自身。　
五、家園配合，共同對幼兒實施教育
幼兒園、家庭和社會有責任和義務保護幼兒的并對其進行方面的教育，不要認為把孩子送進幼兒園，就萬事大吉了。家庭是幼兒生活的主要場所，父母是孩子的**任教師，所以教師在幼兒園對幼兒進行意識培養(yǎng)的同時，還應該利用班級家長會、家長園地等，向家長宣傳教育的重要性，增強家長的防范意識，讓家長主動參與對孩子自我保護能力的培養(yǎng)，經常給孩子講一些自救的典型事例。如美國六歲小女孩撥報警電話救護犯心臟病的母親的事例，不失時機地教育孩子，不攀爬陽臺，不到危險的地方去玩，不用其他東西挖鼻孔、耳孔等。同時利用散步、游玩進行隨機教育，如帶孩子外出時，可以問：“你找不到家怎么辦？被別人拐騙怎么辦？”給孩子提供一個能提出許多“為什么”的機會，進而引導他們自己去發(fā)現，去學習，去尋求答案，從而提高幼兒的自我保護能力。
　　總之，幼兒園的需要我們大家都來維護，才能得以**。
六、完善制度，使工作規(guī)范化
　　一是實行工作責任制度。將園內外所有不因素和相應**措施列成細表，制定出全園的工作管理標準，根據工作分工，由園**與各類人員簽訂工作管理標準，工作責任到人；二是接送卡制度。幼兒入園、離園必須用接送卡，為了方便家長，我們幼兒園統(tǒng)一給每個家庭一張接送卡，杜絕外來人員進入幼兒園；三是建立監(jiān)督、檢查、匯報制度。幼兒園成立管理**小組，進行定期和不定期抽查，檢查結果，及時反饋給各班及個人，并公布于眾。同時，各班教師每天一次自查匯報，發(fā)現問題，及時改善。　
七、開展排查工作，防患于未然
　　意外事故的發(fā)生將會嚴重傷害幼兒的身心健康。我園遵循預防為主的原則，開展層層排查工作，提早發(fā)現消除不因素，防患于未然。其次，我園成立的**小組，有專門負責檢查的人員。他們隨時對幼兒園一切設施進行檢查，發(fā)現不因素，及時處理。每周對戶外大型玩具活動檢查一次，發(fā)現問題及時處理，另外，教師和幼兒一起找一找身邊容易出現危險的地方，使孩子知道那些地方容易發(fā)生危險，懂得一些常識，形成幼兒自我保護意識，有的孩子說門框邊容易夾手，是危險的地方；有的說廁所臺階容易摔跤，是危險的地方……從室內到室外，幼兒親自參加了“找危險”的活動，進一步增強了防范意識。
　　只有這樣把幼兒工作當作為日常工作來抓，始終繃緊這根弦，才能保證平安。平時忽視教育，疏于管理，長此以往，必然出現問題，發(fā)生事故。尤其我們是幼教行業(yè)，面對的是一群天真活潑的孩子，更來不得半點馬虎。所以我們教師要善于學會從平安中查問題，從常規(guī)現象中看異常，從細微變化處抓苗頭。不要認為本園這段時間沒有發(fā)生什么事就掉以輕心，高枕無憂，要有為幼兒園長遠發(fā)展高度負責的精神，要有對教職工和孩子、國家財產高度負責的精神，做到工作不忙時抓，工作忙時也要抓，出問題時抓，不出問題時也要抓，防微杜漸，才能扎實有效。
在多年的技術服務實踐中，形成了以學校幼兒園檢測鑒定，學校幼兒園抗震檢測，加固檢測鑒定，房屋檢測、工程檢測和綠建認證為代表的“房屋檢測鑒定”產業(yè)，以基坑監(jiān)測、健康監(jiān)測、變形監(jiān)測為代表的“結構健康監(jiān)測”產業(yè)，以加固設計、加固改造、糾偏平移為代表的“加固設計施工”產業(yè)，加固設計施工、新型建材產銷于一體，專注科研、檢測和技術服務于一體的**工程技術服務公司，四大產業(yè)互為促進，互為支撐，在延伸產業(yè)鏈發(fā)展的同時也為客戶提供了一站式的體驗。幼兒園檢測鑒定|幼兒園抗震檢測公司，資質齊全，可供**備案使用。羅坑鎮(zhèn)申辦學校幼兒園抗震檢測鑒定專業(yè)單位 我司是一家專業(yè)從事工程質量檢測、監(jiān)測、評估、鑒定和技術咨詢的第三方服務機構。公司擁有建設、水利、市政、公路、橋梁等行業(yè)綜合檢測資質，并逐步涉及司法、鐵路、交通領域。
房屋鑒定物鑒定的主要類型：
1.營業(yè)性開業(yè)前鑒定.工商年審鑒定,
2.危房鑒定,
3.自然災害損壞房屋鑒定,
4物的年限鑒定,
5.超過使用年限房屋性鑒定,
6.房屋加固改造前的性能鑒定,
7.因地基基礎不均勻沉降.承重構件承載能力不足而引起房屋性鑒定,
8.房屋主體工程質量.結構性.構件耐久性.使用性存在質疑時的復核鑒定,
9.改變使用用途.拆改結構布置.增加使用荷載.設計使用年限.增加使用層數性鑒定,
10.五無工程質量鑒定,
11.房屋.學校校舍抗震等級鑒定,
12.施工周邊房屋鑒定,
13.司法仲裁委托鑒定。
混凝土與水泥制品在建材中使用*為普遍，占比*大，“十二五”期間，行業(yè)經濟總量已位列建材行業(yè)之首，在國家建設中的重要地位不言而喻。但以往粗放的生產模式與使用方式，對資源的消耗和環(huán)境的不利影響十分巨大
房屋正常使用性鑒定該類型房屋鑒定側重考慮是否影響使用人正常的使用性，比如裝飾裝修破損、漏水、空鼓等現象等。而查勘中更側重于對圖紙的復核，現場的實際環(huán)境。往往產權補登或者改變房屋使用功能等常進行此類型的房屋鑒定。
幼兒園、學校房屋裂縫深度檢測
目前應用比較廣泛的檢測裂縫深度的方法是鉆芯法和超聲波法。
1）、鉆芯法
利用專用鉆機，從結構混凝土中鉆取芯樣以檢測混凝土裂縫深度，是一種半破損的檢測方法。
鉆芯法屬局部破損檢測，不便于大面積使用，且不適用于深度較大的裂縫檢測。
02）、超聲波法
當結構的裂縫部位只有一個可測表面，估計裂縫深度小于500mm時，采用單面平測法。
當結構的裂縫部位具有兩個相互平行的測試表面時，采用雙面穿透斜測法檢測。
超聲波法屬于無損檢測方法。
房屋檢測-房屋使用功能或局部結構改變，對結構性有影響時。房屋使用過程中，可能發(fā)生使用功能改變，如廠房改辦公樓、辦公樓該商場等，也可能需要進行局部開設門洞、局部樓板開洞、局部抽梁拔柱等局部結構改變，這些因素對結構性均有影響，需要進行性檢測評估，按照新的使用功能和結構布置驗算結構構件并評估結構性。當功能和結構改變較大時，尚需進行抗震性能評估。因此，房屋使用功能改變檢測，主要檢測房屋在改變功能荷載的情況下房屋的性和抗震性能的檢測。
推薦辦理幼兒園檢測鑒定報告權威機構——以磚混結構幼兒園檢測鑒定為例，主要內容如下：
（1）物基本信息及使用狀況調查
（2）結構概況
（3）物傾斜及不均勻沉降觀測
（4）磚和砂漿強度檢測
（5）混凝土強度檢測
（6）混凝土鋼筋配置檢測
（7）外觀質量與主要病害檢測
（8）房屋結構評估
4 檢測鑒定依據 本次檢測鑒定的依據如下：
（1）國家標準《民用性鑒定標準》（GB50292-1999）；
（2）國家標準《結構檢測技術標準》（GB/T50344-2004）；
（3）國家標準《地基基礎設計規(guī)范》（GB 50007-2011）；
（4）行業(yè)標準《回彈法檢測混凝土抗壓強度技術規(guī)程》（JGJ/T 23-2011）；
（5）行業(yè)標準《混凝土中鋼筋檢測技術規(guī)程》（JGJ/T 152－2008）；
（6）委托方提供的相關資料。



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